Ensayo “El rol docente desde la perspectiva epistemológica”

Al docente interesado por una educación trascendental que usa métodos y estratégias que expone, enseña, imparte al alumnado en el proceso de enseñanza y aprendizaje en las escuelas, debería a la vez complementar el estudio exhaustivo de la epistemología en la educación ya que en el contexto educativo, la epistemología juega un papel crucial al analizar cómo se construye, valida y transmite el conocimiento en el proceso de enseñanza y aprendizaje, he aquí la relación de cómo se origina y ante como se imparte el contenido en la enseñanza.

El docente hace uso de la epistemología para comprender los orígenes del conocimiento y cómo se construye, en consecuencia permitirá crear estrategias pedagógicas más efectivas para transmitirlo a sus estudiantes, ser consciente de las diferentes corrientes, teorías y enfoques epistemológicos que existen y cómo estas influyen en la forma en que se construye, logrando así la creación y aplicación de actividades metodológicas que logren la reflexión crítica y el cuestionamiento en el alumnado , facilitando el aprendizaje con una perspectiva eficiente, con base epistemológica según sea la situación y el contexto educativo.

Por lo tanto, la Epistemología y la Pedagogía se relacionan entre sí, ya que la epistemología brinda una base teórica sólida y comprender cómo se construye el conocimiento y cómo se puede transmitir de manera efectiva a los estudiantes, y de la misma manera, la Pedagogía proporciona a la Epistemología un campo de aplicación práctica, se complementan mutuamente y juntas pueden contribuir a mejorar la calidad de la educación, El docente facilita del conocimiento, capaz de guiar a los estudiantes en su proceso de construcción del conocimiento y de fomentar su desarrollo intelectual e interpersonal con pensamiento crítico que lo aplicará en cada etapa de su vida.

 

Fuente bibliográfica:

·         Compi, E. L. P., Gonzalez, M. E. F. A., Casaverde, C. B. Ñ., Rodríguez, C. S. S., & Morán, L. A. M. (2021). Importancia de la filosofía de la educación en el siglo XXI. Alpha Centauri, 2(2), 44-57.

·         Madriz, F. E. S. (2002). Epistemología, educación y tecnología educativa. Revista educación, 26(1), 9-18.